下面是小编为大家整理的紫藤萝瀑布(提升训练)-七年级语文下册“基础+提升”考点专项训练(解析版),供大家参考。
8 18 课
紫藤萝瀑布
一、选择题 1．选出下列各项中注音完全正确的一项（
）
A．翡翠（fēi）
蜿蜒（wàn）
海鸥（oū）
飞翔（xiāng）
B．倦怠（dài）
无垠（yīng）
婆娑（suō）
旁逸斜出（yì）
C．煦暖（xù）
秀颀（qí）
甬路（yǒng）
嫣花（yān）
D．迸溅（bìng）
伫立（zhù）
臭味（cù）
绝徼（jiào）
【答案】C 【解析】
略 2．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(
) A．迸．溅(bìng)
辉煌
仙露琼．浆(qióng)
沉淀 B．船舱．(cāng)
暂时
盘虬．卧龙(qiú)
瀑布 C．伫．立(chù)
伶仃
察．言观色(chá)
锭开 D．酒酿．(niàng)
稀落
忍俊不禁．(jìn)
锲约 【答案】B 【解析】
【详解】
试题分析：考查对字音和字形的识记。A.“迸””应读为“bèng”；C.“伫”应读为“zhù” ，“锭”应写为“绽”；D.“禁”应读为“jīn”，“锲”应写为“契”。故答案为 B。
3．文化积累——下列对名著内容的表述，错误的一项是(
) A．祥子买的新车遭到流窜的大兵劫掠后，孙侦探的敲诈夺走了他准备第二次买车的积蓄。
B．虎妞，《骆驼祥子》中刻画的一个个性鲜明的人物形象，“什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样”。不幸的是，她最后因难产而死。
C．《骆驼祥子》中刘四爷是个土混混出身的车厂老板，极端自私自利。
D．老舍的《骆驼祥子》富有浓郁的老北京风情，小说刻画了祥子这一自尊好强、吃苦耐劳、始终不向命运低头的劳动人民形象。
【答案】D 【解析】
【详解】
试题分析：考查对文学名著常识和内容的理解。《骆驼祥子》的祥子是一个从老实的车夫逐渐演变成为一个地道的流氓地痞无产者。D 项中说他是“始终不向命运低头的劳动人民形象”错误的。故答案为 D。
4．下列句子中,有语病的一项是
(
) A．仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分。
B．流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑。
C．我浸在这繁密的花朵的光辉中,其他别的一切暂时都不存在。
D．正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
【答案】C 【解析】
【详解】
本题考查病句的辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。C 项有语病，介宾运用不当，改为“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中”。
点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(
) A．元旦晚会上，他那滑稽的动作、搞笑的语言掀起了晚会新的高潮，大家忍俊不禁．．．．地笑破了肚子。
B．在沙漠里苦苦挣扎四天后发现的这一片水源，对他来说真是仙露琼浆．．．．。
C．我们俩分别了将近十年，想不到在这里萍水相逢．．．．。
D．我们全社会严正警告暴恐分子：不要以为制造几起事端，就能够沥尽心血．．．．地分裂祖国。
【答案】B 【解析】
【详解】
试题分析：考查对词语的正确使用。A 项“忍俊不禁”指忍不住要发笑，和后面的“笑破了肚子”重复；C 项“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇，该成语与语境不符；D 项“沥尽心血”比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力，用在这里感情色彩不当。故答案为 B。
6．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（
）
A．禁不住 B．忍俊不禁 C．弱不禁风 D．违禁品 【答案】D 【解析】
【详解】
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。D 项读音与其他三项不同。ABC 都读“jīn”，而 D 项读“jìn”。
7．下列句子中有语病的一项是（
）
A．仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分． B．流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛． C．我沉浸在这繁密的花朵的光辉，别的一切暂时都不存在． D．正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布． 【答案】C 【解析】
【详解】
C 项，成分残缺。在“我沉浸在这繁密的花朵的光辉”后加“中”即可。
【点睛】
病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。
8．“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是（）
A．我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。
B．紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。
C．紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。
D．紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。
【答案】C 【解析】
【详解】
本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。C 项理解最恰当，既包含了紫藤萝瀑布表面的美丽，又代表着它那顽强不息、流动不止的生命力。
9．依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（
）
（1）香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地
着我。
（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在
，在欢笑，在不停地生长。
（3）颜色便上浅下深，好像那紫色
下来了。
A．笼罩
移动
堆积 B．围绕
流动
堆积 C．笼罩
流动
沉淀 D．围绕
移动
沉淀 【答案】C 【解析】
【详解】
（1）“围绕”包围，环绕；“笼罩”指广泛覆盖的样子。结合气体的特点理解，“笼罩”更符合语境。（2）结合句中“欢笑”“不停成长”，可知“流动”更符合语境，能体现出紫藤萝的动态美。（3）“堆积”把事物堆集成堆；“沉淀”把溶液中不易溶解的物质沉到溶液底层。结合“上浅下深”的颜色变化理解，“沉淀”符合语境。据此分析可知应选 C。
【点睛】
选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。要培养自己正确使用词语的能力，就要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法。
10．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（
）
A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。
【答案】C 【解析】
【详解】
A.“紫色的大条幅”“点点银光”表现了花的繁盛；
B.“挨着”“挤着”表现了花的繁盛； C.“一切暂时都不存在”表现了“我”受到了花顽强生命力的感召，忘却了生活中的不幸，此句没有表现花的繁密茂盛； D.用比喻的修辞表现了花的繁盛； 故选 C。
11．对下列语段运用的修辞方法分析正确的一项是（
）
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。②仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。③花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
A．第①句运用比喻，把藤萝比喻为瀑布，写出了藤萝花开得繁盛而壮观，展示了藤萝的形态美。
B．第②句运用拟人，把藤萝写活了，作者一边欣赏藤萝花一边与阳光逗乐，充满了情趣。
C．第③句运用排比，以动写静，写出了藤萝花的勃勃生机，充满了旺盛的生命力。
D．第④句运用拟人，直接赋予藤萝花人的语言，写出了藤萝花相互嘲笑对方时的情态。
【答案】A 【解析】
【详解】
B.有误，与阳光互相挑逗的是每一朵紫花中的最浅淡的部分，不是作者； C.有误，句中使用的是拟人的修辞手法，从“彼此推着挤着，好不活泼热闹”可以提现出来； D.有误，“写出了藤萝花相互嘲笑对方时的情态”理解错误，句中体现的花儿争相开放的勃勃生机； 故选 A。
12．下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（
）
A．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
B．这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
C．春节联欢晚会上，潘长江的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。
D．看他喝水的样子，仿佛喝的是仙露琼浆。不过，这也难怪，他刚从沙漠里逃出来，不知道几天没喝水了。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致 C“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”，和后面的“笑起来”意思重复。A、B、D 正确。
故答案为：C。
【点睛】
做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。
13．下列句子中画横线的词性依次判断正确的是（
）
①小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹动纤维播送的。
②我赋予某些词语特殊的含义。
③我没有摘花的习惯。
④这里除了光彩，还有淡淡的芳香。
A．①副词
动词
名词
②代词
名词
形容词
③名词
④代词
形容词 B．①副词
动词
名词
②名词
名词
名词
③动词
④名词
形容词 C．①名词
动词
名词
②代词
代词
形容词
③名词
④代词
形容词 D．①副词
副词
名词
②代词
名词
形容词
③名词
④代词
形容词 【答案】A 【解析】
【分析】
【详解】
【分析】考查词性。词性分类：实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
①副词
动词
名词
②代词
名词
形容词
③名词
④代词
形容词 故答案为：A 【点评】考查学生对词性的掌握。要求学生能判断，会应用。
14．下列句子中标点符号使用有误的一项是（
）
A．如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。
B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
C．我曾遗憾地想：“这里再也看不见藤萝花了。
D．“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。
【答案】C 【解析】
【分析】
【详解】
此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
C“这里再也看不见藤萝花了”是“我”当时的想法，不是引用，所以不需要加引号。A、B、D 正确。
故答案为：C。
15．对下面文段中所使用的修辞手法的作用，理解正确的一项是（
）
①一千年，狂风来过，雷电来过，干旱来过，而紫柳巍然挺立在高山沼泽里。②一千年，这山下王朝兴替了几十个；一千年，山中一个家族兴旺繁衍了几十代；一千年，这山野上的杜鹃花或许经蜜蜂做媒，已经变异了品种。③只有紫柳，还在这高山之上，在春夏之间的五六月里开着白花，漫天吐絮。④一千年，紫柳太老了，但姿态依然刚硬道劲，那铁一样盘曲的干，如游龙，似苍鹤，还在向上。⑤就这样，紫柳不肯弯腰曲背，它白髯飘拂壮心不已，在疆场上的风沙雪霜里继续挑灯看剑。
（选自《千年紫柳》，有改动）
A．第①句运用了“……来过”的排比句式，表现环境恶劣，意在突出紫柳历经磨砺但坚韧不屈的生命力。
B．第②句运用反复的修辞手法，强调了世事的变迁。
C．第④句中“如游龙，似苍鹤”运用比喻，将紫柳姿态的多种多样形象地写了出来。
D．第⑤句将紫柳人格化，生动地写出了紫柳越老越强硬的姿态。
【答案】A 【解析】
【分析】
【详解】
【分析】B 第②句运用排比的修辞手法，强调了世事的变迁，修辞有误；C 第④句形象地写出了紫柳姿态的刚硬道劲，而非写其姿态的“多种多样”，分析有误；D 第⑤句将紫柳人格化，生动地写出了紫柳历经磨砺但
仍坚韧不屈的生命力，属于分析有误。故答案为：A
16．对下列各句修辞方法判断有误的一项是（
）
A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。（比喻）
B．才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（拟人）
C．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着。流向人的心底。（反复）
D．在不停地翻过无数座山后／在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶。（排比）
【答案】D 【解析】
【分析】
【详解】
排比这种修辞是指三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子的排列。
ABC.正确； D.这个句子不是排比； 故选 D。
【点睛】
考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
17．下列语句书写无误的一项是（
）
A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条曝布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
B．这里春红已榭，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
C．我侵在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
D．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
【答案】D 【解析】
【分析】...