审计学,,课程标准,,48学时

 《审计 学 》

 课程教学标准

 课程名称:

 审计学

 所属院部:

 会计学院

 制定教师:

 主讲教师:

 制定时间:

 20 21- -1 1- - 30

 《 审计学 》

 课程 教学标准

 一、课程定位

 审计学是会计学、财务管理、审计学等经管专业开设的专业必修课,本门课程遵循风险导向审计模式,结合案例分析,阐述审计基本原理与实务的一门理论性与实践性都很强的课程。本课程在相关专业人才培养方案中居于重要地位,是继中级财务会计、财务成本管理、内部控制等专业课程之后的一门核心课程,后续课程有审计模拟实训及校外顶岗实习。本课程为学生今后走向社会从事审计及相关工作奠定扎实的基础。

 二 、课程目标

 (一)总体目标

 掌握以风险导向审计为主线的审计基本理论、基本知识、基本方法;训练学生初步形成审计思维;达到综合运用所学知识进行审计案例分析的能力。训练学生财务报表审计技能,以便快速适应会计师事务所审计助理岗位。

 (二)能力目标

 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力与逻辑思维能力,培养沟通表达能力及组织能力、写作能力,培养学生从事财务报表审计的初步能力。

 (三)知识目标

 认识审计的本质,掌握审计的基本理论、基本程序和基本方法等基本知识与技能,熟悉注册会计师财务报表审计流程。

 (四)素质目标

 培养学生职业怀疑、职业道德、职业判断的基本职业素养,养成审计思维,培养团队协作精神等。

 三 、 课程 整体 教学内容

 单元

 章

 节

 学时

 第一单元 初识审计 1 初识审计

 1-1 审计含义 0.5 1-2 审计要素 0.5 1-3 审计主体 0.5 1-4 审计准则 0.5 第二单元 审计基本要求 2 审计基本要求与工作前提 2-1 职业怀疑 0.5 2-2 审计职业判断 0.5 2-3 审计职业道德 1.5 2-4 审计的前提 0.5 第三单元 审计基本原理 3 管理层认定与审计目标 3-1 管理层认定 1 3-2 审计目标 0.5 4 审计方法与技术 4-1 审计组织方法 0.5 4-2 审计程序 2 5 审计证据与审计工作底稿 5-1 审计证据 1 5-2 审计工作底稿 1 6 审计重要性与审计风险 6-1 审计重要性 2 6-2 审计风险 2 第四单元审计流程 7 初步业务活动与计划审计工作 7-1 初步业务活动 0.5 7-2 计划审计工作 0.5 8 风险评估 8-1 了解被审计单位及其环境 1 8-2 了解内部控制 2 8-3 识别与评估重大错报风险 2 9 风险应对 9-1 总体应对措施与进一步审计程序总体方案 1 9-2 控制测试 1.5 9-3 审计抽样在控制测试中的应用 1 9-4 实质性程序 1.5 9-5 审计抽样在实质性程序中的应用 1 10 完成审计工作 10-1 完成审计的常规工作 2

 10-2 对期后事项的考虑 0.5 10-3 获取管理层书面声明 0.5 11 出具审计报告 11-1 审计意见决策 2 11-2 审计报告的内容与格式 2 11-3 审计报告中的关键审计事项、强调事项、持续经营和其他事项 2 第五单元 交易与账户余额审计 12 销售与收款循环审计 12-1 了解与评价内部控制 0.5 12-2 重大错报风险评估 0.5 12-3 控制测试 0.5 12-4 营业收入审计 1.5 12-5 应收账款审计 1.5 13 采购与付款循环审计 13-1 应付账款审计 1 13-2 固定资产审计 1 13-3 管理费用审计 1 14 生产与存货循环审计 14-1 存货审计 1.5 14-2 营业成本审计 1 15 货币资金审计与所得税费用审计 15-1 货币资金审计 1.5 15-2 所得税费用审计 0.5 总学时

 48 四 、首次课及结课设计

 (一)

 首次课设计

 通过引导案例引导学生认识审计在社会经济生活中的重要作用,进而引出对什么是审计的思考。然后对审计环境进行介绍,并搭建各单元知识间的关系框架。

 使学生对审计职业、审计学原理课程形成一个整体概念。

 ( 二 )

 结课设计

 回顾各个单元,引导学生总结绘制各项审计基本原理的关系图,绘制整个审计流程图,借助业务循环将二者构建立体思维图,理论与实务相结合,使学生对审计工作形成一个清晰的思路与全方位的认识。

 五 、考核方案

 课程考核注重多元评价,综合考虑学生自评、学生互评、教师评价各方面的考核,过程考核、阶段目标考核和综合考核相结合;重点考核动手能力和分析、解决问题的能力。

 综合考核能力层次分配表 基础题(%)

 考核学生基础理论、基本知识和基本技能的题目占总分的比例 30 综合题(%)

 考核学生综合分析、解决问题能力的题目占总分比例 50 提高题(%)

 考核学生独立见解和创新能力的题目占总分的比例 20 合计(%)

 100 六 、 教材选用

 根据专业人才培养方案的要求以及对接岗位需求,择优选择教材。

 [1]马春静.审计:原理与实务.北京:中国人民大学出版社,2021.3 [2]马春静.审计模拟实训教程.北京:中国人民大学出版社,2021.6 (第四单元审计流程及第五单元交易与账户余额审计同时使用教材[2])

 《 初识审计 》

  《审计学》课第一单元

 课程单元教学标准

 单元名称:

 初识审计

 所属院部:

 会计学院

 制定教师:

 主讲教师:

 制定时间:

  审计学 课程单元教学标准

  单元内容

 教学学时

 2 2

 单元标题

 初识 审计

 主要内容

 审计产生的基础 审计的定义、特征、职能、作用 审计要素与审计关系 我国审计监督体系构成 注册会计师审计与政府审计、内部审计的区别

  三种审计组织及从业人员 注册会计师执业准则的框架体系及其主要内容 教学

 目标 能力目标 使学生能运用所学的审计理论解释审计现象 知识目标

 掌握审计的定义、要素、特征、职能; 熟悉注册会计师审计的业务范围、 素质目标 培养学生的严谨的综合判断分析问题的职业素养 能力训练任务

 任务 1:了解审计的产生与发展

 任务 2:理解审计要素

  任务 3:了解注册会计师审计的机构设置与业务范围

 任务 4:熟悉注册会计师执业准则体系具体框架

 《 审计基本要求 》

  《审计学》课第二单元

 课程单元教学标准

 单元名称:

 审计基本要求

 所属院部:

 会计学院

 制定教师:

 主讲教师:

 制定时间:

 审计学 课程单元教学标准

  单元内容

 教学学时

 3 3

 单元标题

 审计基本要求

 主要 内容

  注册会计师职业道德守则的基本原则

 独立性(独立性的不利影响及防范)

 注册会计师的职业怀疑 审计职业判断 审计工作前提 教学

 目标 能力目标 培养职业怀疑态度;具备分析独立性的不利影响及相应的防范措施

 知识目标 熟悉具体框架、熟悉民间审计的业务范围、熟悉独立性和保密守则、熟悉三种责任认定 素质目标 培养学生发现、分析、解决问题的职业素养以及良好的职业道德观念 能力训练任务

 任务 1:了解审计工作前提

 任务 2:掌握注册会计师职业道德基本原则及应用

 任务 3:评价独立性的不利影响并采取防范措施

 任务 4:注册会计师法律责任的初步认定

 任务 5:保持职业怀疑

 《审计基本原理》

  《审计学》课第三单元

  课程单元教学标准

 单元名称:

 审计基本原理

 所属院部:

 会计学院

 制定教师:

 主讲教师:

 制定时间:

 审计学课程单元教学标准

  单元内容

 教学学时

 1 10 0

 单元标题

 审计基本理论

 主要内容

 审计总目标、管理层认定与具体审计目标 审计模式、审计组织方法、审计程序 审计证据、审计工作底稿 审计重要性的含义、审计重要性的确定、审计风险的含义、审计风险的要素、审计风险模型 审计重要性、审计风险与审计证据的关系

 教学

 目标 能力目标 培养学生运用审计基本原理解决实际问题的技能

 知识目标 理解并掌握审计目标、审计证据、审计方法、审计工作底稿、审计重要性、审计风险与审计抽样技术等审计基本原理 素质目标 培养学生专业化知识结构和富有逻辑性、学以致用的职业素养 能力训练任务

 任务 1:确定审计目标、管理层认定 任务 2:运用审计方法取得充分、适当的审计证据 任务 3:编制审计工作底稿 任务 4:评估审计重要性水平 任务 5:运用审计风险模型

 《 审计流程 》

  《审计学》课第四单元

  课程单元教学标准

 单元名称:

 审计流程

 所属院部:

 会计学院

 制定教师:

 主讲教师:

 制定时间:

 审计学课程单元教学标准

 单元内容

 教学学时

 17

 单元标题

 审计流程

 主要内容

 初步业务活动、审计业务约定书、总体审计策略、具体审计计划 了解被审计单位及其环境、了解内部控制 评估重大错报风险 总体应对措施、进一步审计程序 控制测试、实质性程序、审计抽样 审计差异调整、试算平衡表 审计报告的定义、内容、类型及撰写 审计意见类型(无保留意见、保留意见、否定意见及无法表示意见)

 对期后事项的考虑、管理层声明、与治理层沟通、关键审计事项 教学

 目标 能力目标 培养学生运用审计基本原理解决审计实际问题的技能

 知识目标 理解并掌握初步业务活动、审计业务约定书、计划审计工作、风险评估程序、控制测试、实质性程序、审计业务完成阶段的工作、审计意见的决策、审计报告编制等 素质目标 培养学生严谨、细致、独立、自律、积极分析解决问题的职业素养以及良好的职业道德 能力训练任务

 任务 1:实施初步业务活动 任务 2:计划审计工作 任务 3:重大错报风险的评估 任务 4:设计控制测试的性质、时间安排与范围 任务 5:设计实质性程序的性质、时间安排与范围 任务 6:审计抽样的应用 任务 7:编制审计差异调整表 任务 8:编制试算平衡表 任务 9:审计意见初步决策 任务 10:关键审计事项的初步确定

  《各类交易与账户余额审计》

  《 审计 学》课第 五 单元

  课程单元教学标准

 单元名称:

 各类交易与账户余额审计

 所属院部:

 会计学院

 制定教师:

 主讲教师:

 制定时间:

 审计学课程单元教学标准

  单元内容

 教学学时

 1 16 6

 单元标题

 各类交易与账户余额审计 主要内容

 销售与收款循环审计 购货与付款循环审计 存货与生产循环审计 货币资金审计与所得税费用审计

 教学

 目标 能力目标 掌握各循环报表项目审计的方法与技能

 知识目标 掌握各循环的了解内部控制的程序、控制测试,掌握各报表项目的实质性程序 素质目标 培养学生的职业素养:职业判断、审计思维 能力训练任务

 任务 1:营业收入审计

 任务 2:应收账款的审计

 任务 3:固定资产审计

 任务 4:应付账款的审计

 任务 5:存货的审计

 任务 6:营业成本审计

 任务 7:库存现金审计

 任务 8:银行存款审计

 任务 9:所得税费用审计

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